你听我说_你听我说是哪首歌的歌词_1

你听我说_你听我说是哪首歌的歌词

       大家好，今天我想和大家分析一下“你听我说”的优缺点。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整合，现在就让我们一起来分析吧。

1.现代文我说你听阅读答案

2.你讲我听照样子写词语 类似你讲我听的词语

3.听我说儿歌歌词？

4.孩子听我说怎么写

5.歌词：”春暖的花开带走冬天的感伤，微风吹来浪漫的气息，每一首情歌充满意义“。。。。。这首是什么歌?

现代文我说你听阅读答案

       学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。下面给大家带来一些关于现代文我说你听 阅读答案 ，希望对大家有所帮助。

        我说，你听(木铃)

        她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。

        有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。

        有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲 作文 ，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

        大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。

        她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能 说说 我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家听了都笑。

        那个新同学先获得了发言的机会。

        她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。

        气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

        她大声说“好”。

        那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。

        那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。

        有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的?”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。

        可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。

        也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。

        她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。

        我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。

        “她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

        “你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

        她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好!”

        (选自《小小说选刊》2011年第17期有改动)

        阅读题：

        1、围绕老师， 文章 前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。(2分)

        ①→②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③。

        2、阅读下面的 句子 ，联系上下文，探究括号中的问题。(4分)

        ⑴她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家听了都笑。(老师为什么是“若无其事”的?)

        ⑵我的眼泪喷涌而出。(“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感?)

        3、下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。(2分)

        ①“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。”

        ②“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

        选择第句。赏析：

        4、“好!”在文中出现了两次，从这两个“好!”上，你可以看出这是一个怎样得老师?试分别做简要概括。(2分)

        5、结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。(2分)

        参考答案：

        1、①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。评分：共2分。每点1分，意思对即可。

        2、⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的'自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。评分：共2分。意思对即可。

        ⑵看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。评分：共2分。答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容，每点1分，意思对即可。

        3、示例一：第①句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。示例二：第②句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。等等

        评分：共2分。也可任选其他角度，如联想和想象、词语的赏析等，表达合理即可。

        4、第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师;第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。评分：共2分。每点1分，可有不同角度，合理即可。

        5、示例略。评分：共2分。“交流”能较好地体现“感受深”，表达通顺即可。

        问题二：

        1.这篇文章围绕老师，主要写了三件事，请你用简洁的语言加以概括。

        (1)___________________________________________________________________

        (2)___________________________________________________________________

        (3)___________________________________________________________________

        2.文中画线句子抒发了作者怎样的思想感情?

        ________________________________________________________________________

        3.认真阅读文章最后一段文字，请你说说这样的结尾妙在何处?

        ________________________________________________________________________

        4.根据文章内容，结合下列链接材料，概括一位“好”老师应具有的特征，并以文中材料为依据略作分析。

        参考答案

        1.(1)老师训练学生细节描写的能力。

        (2)老师一生都从事心爱的教学工作。

        (3)老师病情严重，仍然记得当年的教学片断。

        2.这段“我”的心理描写，抒发了对老师病情的担忧、对老师未来的良好祝愿。

        3.老师“微抬头”的动作描写，“嘴唇颤抖”、“表情有了些微的变化”的神态以及声音微弱的一个字“好”的语言描写，可以看出老师病情的严重，从侧面写出当年师生之间进行的细节描写的教学活动给师生双方留下了极为深刻的印象。在结构安排上，也与开头第一段文字中描写老师的健谈形成鲜明的对比，同时也与当年老师的评价形成呼应。

        4.“好”教师应具有的性格特征是：教艺精湛，个性独特，平易自然，严谨治学，诚恳做人。文中老师“站着说，笑着说，声情并茂地说……”，“从教几十年，从未对学生发过一次火”可以看出师生之间平易而自然的关系;“无论你多木讷、多胆怯，她也有办法让你开口”，“一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人”可以看出她教艺精湛;“从教几十年，没有缺过学生一节课”，“她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具”可以看出她治学严谨;“她若无其事地继续说”，“她鼓励说”，“有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种，时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住”可以看出她诚恳做人;“有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒”可以看出受学生欢迎的老师个性独特。(意思对即可)

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你讲我听照样子写词语 类似你讲我听的词语

       《听我说》李昕融歌词如下：

       锄禾日当午

       汗滴禾下土

       谁知盘中餐

       粒粒皆辛苦

       春天暖风吹

       燕子翩翩飞

       小种子，有梦想

       出发排好队

       春光正明媚

       田间麦苗翠

       一年之计在于春

       加油不怕累

       早起彩云追

       锄禾到天黑

       多浇水，勤施肥

       一天盼一回

       白云来擦汗

       阳光照花蕊

       勤劳换来好光景

       秋天会更美

       听我说，听我说

       节约不浪费

       听我说，听我说

       美德最可贵

       勤俭的小孩你是谁

       今天你最美

       听我说，听我说

       节约不浪费

       听我说，听我说

       美德最可贵

       幸福的生活靠我们

       一起来描绘

       种下的是梦想

       收获的是希望

       一捧汗，一颗粮

       连成好时光

       把生活唱成歌

       给岁月加点糖

       春种秋收都是爱

       幸福万年长

       听我说，听我说

       节约不浪费

       听我说，听我说

       美德最可贵

       勤俭的小孩你是谁

       今天你最美

       你最美

       听我说，听我说

       节约不浪费

       听我说，听我说

       美德最可贵

       幸福的生活靠我们

       一起来描绘

       来描绘

《听我说》的简介

       《听我说》是童心作曲人李凯稠老师为2021年春晚原创的儿歌，由杨启舫作词，李昕融原唱。《听我说》这首歌主要传达的是杜绝浪费，勤俭节约思想。

听我说儿歌歌词？

       1、你说我写

        2、你说我改

        3、你指我画

        4、你看我开

        5、你等我走

        6、你说我听

        7、你指我写

        8、你坐我站

        9、你指我开

        10、你选我买

        11、你挑我买

        12、你挑我穿

        13、你挑我戴

        14、你买我拎

        15、你读我听

        16、你念我听

孩子听我说怎么写

       《听我说》李昕融歌词如下：

       锄禾日当午

       汗滴禾下土

       谁知盘中餐

       粒粒皆辛苦

       春天暖风吹

       燕子翩翩飞

       小种子，有梦想

       出发排好队

       春光正明媚

       田间麦苗翠

       一年之计在于春

       加油不怕累

       早起彩云追

       锄禾到天黑

       多浇水，勤施肥

       一天盼一回

       白云来擦汗

       阳光照花蕊

       勤劳换来好光景

       秋天会更美

       听我说，听我说

       节约不浪费

       听我说，听我说

       美德最可贵

       勤俭的小孩你是谁

       今天你最美

       听我说，听我说

       节约不浪费

       听我说，听我说

       美德最可贵

       幸福的生活靠我们

       一起来描绘

       种下的是梦想

       收获的是希望

       一捧汗，一颗粮

       连成好时光

       把生活唱成歌

       给岁月加点糖

       春种秋收都是爱

       幸福万年长

       听我说，听我说

       节约不浪费

       听我说，听我说

       美德最可贵

       勤俭的小孩你是谁

       今天你最美

       你最美

       听我说，听我说

       节约不浪费

       听我说，听我说

       美德最可贵

       幸福的生活靠我们

       一起来描绘

       来描绘

《听我说》的简介

       《听我说》是童心作曲人李凯稠老师为2021年春晚原创的儿歌，由杨启舫作词，李昕融原唱。《听我说》这首歌主要传达的是杜绝浪费，勤俭节约思想。

歌词：”春暖的花开带走冬天的感伤，微风吹来浪漫的气息，每一首情歌充满意义“。。。。。这首是什么歌?

       关于孩子听我说的内容如下：

       孩子，在这里，我向告诉你：“无论发生了任何事情，父母们都支持你，对你有信心，希望你能在复杂的社会环境中，尽自所能地发挥到出类拔萃，光明的前程就在你的眼前……”祝：身体健康，万事如意，学业有成！

知识扩展：

给孩子的寄语：

       1，亲爱的孩子，你的未来像这天空一样广阔，虽然偶尔会有乌云密布，但请你不要停下想要努力奋进的心情，冲破障碍，走向更光明更灿烂的人生。

       2，宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容万像，但一定美不胜收，是绚丽的晨曦。也许有风有雨，但一定会有灿烂的阳光迎接，愿你健康、快乐、聪明、纯真善良，你幸福所以我们幸福！

       3，愿你好像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

       4，希望你在今后的学习中做到手勤眼勤嘴勤，认真完成作业，用心回答问题，善于动脑筋。生活中能自理，做一个有礼貌，尊老爱幼的好孩子。更希望你能健健康康的成长。

       5，明天是属于你们的，但最终还是属于你们当中健康、自强、阳光和智慧的人。祝愿你们健康成长，拥有一个充满愉悦与想象的童年。

       6，你是一个懂事而乖巧的孩子，愿你在我们的关怀下健康成长。希望今后在学习和生活中战胜各种困难，挑战自我，更上一层楼。

       7，亲爱的宝贝，妈妈希望你不要仅满足于昨天的成功与成就，因为那毕竟已经成为历史，人只有在不断地努力和进步中，才能学到更多的知识和东西。

       今天你要嫁给我

       歌曲原唱：陶喆，蔡依林?

       填 词：陶喆，娃娃?

       谱 曲：陶喆

       春暖的花开带走冬天的感伤，微风吹来浪漫的气息

       每一首情歌忽然充满意义，我就在此刻突然见到你

       春暖的花香带走冬天的凄寒，微风吹来意外的爱情

       鸟儿的高歌拉近我们距离，我就在此刻突然爱上你听我说

       手牵手跟我一起走，创造幸福的生活

       昨天已来不及，明天就会可惜

       今天嫁给我好吗，Jolin in the house

       DT in the house，Jolin in the house

       DT in the house，Jolin in the house

       DT in the house，Our love in the house

       Sweet sweet love，夏日的热情打动春天的懒散

       阳光照耀美满的家庭，每一首情歌都会勾起回忆

       想当年我是怎么认识你，冬天的忧伤接续秋天的孤单

       微风吹来枯了的思念，鸟儿的高歌唱着不要别离

       此刻我多么想要拥抱你听我说，手牵手跟我一起

       走过着安定的生活，昨天已来不及

       明天就会可惜，今天你要嫁给我?

       听我说，手牵手我们一起

       走把你一生交给我，昨天不要回头

       明天要到白首，今天你要嫁给我

       听我说，手牵手一路到尽头

       把你一生交给我，昨天已是过去

       明天更多回忆，今天你要嫁给我

       今天你要嫁给我，今天你要嫁给我

       今天你要嫁给我，今天你要嫁给我

扩展资料：

       《今天你要嫁给我》是陶喆和蔡依林演唱的一首歌，由陶澍编写和编曲，包括在陶勋的第五张专辑《太美丽》中。

       2007年2月17日，陶澍和蔡依林在中央电视台春节联欢晚会上演唱这首歌； 2007年，他们获得了第18届金曲奖最佳年度歌曲奖。在2008年1月13日的第二届无线音乐颁奖典礼上《今天你要嫁给我》获得了歌唱奖。

       创作背景：

       陶喆将自己的“第一次”献给了蔡依林，巧妙地利用四季的意象来描绘男女从爱情到婚姻的甜蜜过程，并将婚姻游行和孩子们的笑声拼凑成一个象征幸福家庭的笑声。甚至牧师的婚姻誓言都被编成了说唱歌词。同时也是制片人的陶伟非常赞赏地说，整个演唱过程非常顺利。

       陶喆之所以选择蔡依林，是因为这首歌并不难，而且强调态度和感情。他认为蔡依林是一位有自己风格，思想和个性的女艺术家，所以她认为她非常适合这首歌，每个人都经常看到蔡依林更性感，陶伟认为找蔡依林唱歌这首歌，你可以看到蔡依林更甜美无辜。

       好了，今天关于“你听我说”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“你听我说”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。