骏马奔驰保边疆伴奏_骏马奔驰保边疆伴奏曲F调

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       希望我能够为您提供一些关于骏马奔驰保边疆伴奏的信息和知识。如果您有任何疑问或需要进一步的解释，请随时告诉我。

1.欢快的草原歌曲都有哪些？推荐下

2.幼儿园大班音乐教案

3.我要简短的革命歌曲,好唱的,100字左右!!!!

4.靠着一首歌混饭吃的歌手都有谁？

5.我是一名手风琴初学者，请问能不能给我一些好的手风琴简谱教材306314584@qq.com

6.西游记主题曲原唱

欢快的草原歌曲都有哪些？推荐下

       1.我要去西藏(乌兰托娅) 2.天路(韩红) 3.高原蓝(乌兰托娅) 4.高原红(央金兰泽) 5.天堂(腾格尔) 6.草原凤凰(凤凰传奇) 7.卓玛(央金兰泽) 8.我和草原有个约会 9.爱不在就放手(乌兰托娅) 10.美丽的草原我的家(刀郎) 11.彩云之南(徐千雅) 12.美丽姑娘卓玛拉 13.青藏高原(韩红) 14.美丽的草原我的家(德德玛) 15.草原牧歌(草原牧歌) 16.山丹丹花开红艳艳(阿宝) 17.草原之夜(刀郎) 18.遇见你是我的缘 19.呼伦贝尔大草原 20.吉祥三宝(布仁巴雅尔) 21.七月的草原(乌兰托娅) 22.今夜的草原(乌兰托娅) 23.神奇的九寨_容中尔甲 24.父亲的草原母亲的河 25.我的根在草原 26.孤独的牧羊人(刀郎) 27.鸿雁(额尔古纳乐) 28.奔驰在草原上(二胡曲) 29.吉祥的藏北草原 30.蓝色的蒙古高原 31.神奇的九寨_容中尔甲 32.草原恋(唐古拉风暴) 33.草原美 34.草原上有一个美妙的传 35.草原青又青(凤飞飞) 36.成吉思汗的传说(阿丽玛) 37.草原女孩(尕让邓真) 38.草原恋曲(百川) 39.金色的草原(刀妹) 40.月亮之上 - 凤凰传奇41.草原上升起不落的太阳 42.敖包相会 43.草原晨曲 44.骏马奔驰保边疆 45.原野牧歌（陈美玲）46.套马杆 47.我从草原来（德德玛）48. 牧歌（无伴奏合唱版我最喜欢） 。。。。。。。。。

幼儿园大班音乐教案

       15年前，一个穿着补丁衣服的中学生找到天津市和平区文化馆，要求参加该区的文艺宣传队。主考人是一个同样年龄的女中学生，叫张佩君。她让他唱两首歌。没想到这个看上去朴实沉静的陌生男同学音量却很大，在他那粗犷质朴的歌声里蕴藏着某种闪光的素质，一下子就把她吸引住了。她以宣传队队长的身份接受他参加宣传队。两个人都没有料到，后来他们的命运会发生那么密切的联系。而这次简单的“考试”，竟然成了蒋大为艺术生涯的开端。

       中学时代，蒋大为更喜爱的是美术和体育。他是天津十六中的体育尖子，百米冠军，区赛获奖者。1966年高中毕业，他立志当画家，报考了中央工艺美术学院。可惜报名后不久，所有的学校都停课闹革命了。他不得不根据当时的客观条件，对自己的兴趣和精力进行了新的排列组合，参加了文艺宣传队。通过演出实践，在能歌善舞的张佩君的影响下，蒋大为越来越喜欢唱歌了。他的良好歌唱素质很快为人们注意。不久，他的演唱节目便开始出现在天津电台和电视台。

       然而，天生的素质并不就等于艺术。素质，只是材料；艺术，则是劳动的结晶。法国艺术大师罗丹说过：“要有耐心，不要依靠灵感。灵感是不存在的。艺术家的优良品质，无非是智慧、专心、真挚、意志。”蒋大为走向歌坛的历程，充分印证了这一点。

       1968年，蒋大为和张佩君一道，到内蒙插队。在农活间隙，他们把一支支优美的歌唱给青山，唱给绿野，唱给周围的乡亲们。乡亲们高兴地说：“快听，活电台又广播了！”有什么婚迎喜庆，乡亲们都要请他们去演唱。方圆几十里都知道，归流河畔飞来一对会唱的鸽子。可是，蒋大为并没有因此而满足，他利用每个冬天回家探亲的机会，向天津的一位声乐教师学习科学发声的基本方法。

       1970年，吉林省森林警察部队文艺宣传队发现了蒋大为和张佩君这两棵艺术新苗。从此，他们走上了专业文艺工作者的道路。后来成为蒋大为妻子的张佩君说：“在我的记忆里，蒋大为只有从这个时候起，才不穿带补丁的衣服了！”他穿上绿色的军装，在长白山林和松花江畔到处演唱。艺术的实践和雄伟的大自然景色，扩展了他的眼界，他的生活，也扩展了他声音的内涵。但他知道，要真正成才，还要通过孜孜不倦的学习。他拜吉林艺术学院的高慧菊同志为师，一有时间便去求教。那时，长春街头很不安定，他有时学习得很晚，就请团里一位演杂技的大力士“保镖”。高老师对虚心求教的蒋大为一片诚心。她常说，一个歌唱家首先应当是自己民族的歌手，在吐字、发声和韵味上要体现出我们民族的特点来，但不能满足于此，还要学习和借鉴国外一切好的东西。可那时候，唱外国歌是会遭到批判的。师生两人不得不躲进斗室，紧闭门窗，偷偷地教，偷偷地学。不敢唱歌词，就用咿咿呀呀的虚字来代替。盛夏，屋里闷得透不过气来，汗水湿透了衣衫。蒋大为顽强认真地练唱老师指定的曲目，一首歌、有时甚至某一个音，都要反复练唱几十遍。

       蒋大为脱颖而出，是在1974年为**《青松岭》配唱插曲的时候。他那嘹亮道劲的歌声，随着山谷清脆的鞭响，带着浓郁的乡土气，紧紧抓住了观众。以后，他又为不少影片配唱了插曲，并且参加了1975年的全国独唱独奏调演。蒋大为以自己声情并茂、富有独特色彩的演唱，赢得了听众，也引起音乐界的注意。1975年底，他被调到中央民族歌舞团担任演员。

       进京后，蒋大为在声乐艺术上给自己提出了更高的标准。他把许多音乐界的老前辈和有造诣的歌唱家当作自己的良师益友，演出后如有机会总要认真听取他们的意见。为了加强各方面的素养，他还练习写词、谱曲、，绘画。他虽已成名，却仍然在一点一滴地积累着、探索着、前进着。他自己作词、谱曲、演唱的《骏马奔驰保边疆》一歌，可以说是他十年积累的一个结晶。1979年3月，他到广西前线慰问，沿途听了许多军民鱼水情深的故事。他很激动，创作的欲望撞击着他，一个跃马扬鞭的骑兵战士的形象渐渐在他脑海里形成。这首歌用了蒙族音乐的旋律，伴奏欢快热烈，间或可以听到哒哒的马蹄声，而演唱则非常抒情、辽阔、雄健，形成紧拉慢唱的效果。它十分鲜明地描绘出一个心肠火热、感情朴实、豪迈、警惕、稳健的骑兵战士的形象。这首歌一经演唱，立刻受到听众的热烈欢迎，很快就在青年中广为传唱。

       “啊！牡丹，百花丛中最鲜艳。啊！牡丹，众香国里最壮观……”《牡丹之歌》是蒋大为配唱，很为群众喜爱的又一首**歌曲。透过瑰丽的画面，传出清亮、甜美、深情的歌声，带着美好的憧憬和热切的神思，直叩人们心灵的门扉。

       凭着智慧、专心、真挚和意志，蒋大为在音乐艺术上已经闯出路子，建立起自己的风格。作为一个有着比较全面的表现能力的男高音歌唱家，他不但为国内听众喜爱，也开始为国外观众所熟悉。最近，他随中国民族歌舞团到日本进行了访问演出，这是他第三次访问日本。蒋大为今年34岁，正是大有作为的年华，又适逢这样一个大有作为的春天。我们祝愿他，花开更鲜艳，更壮观。

我要简短的革命歌曲,好唱的,100字左右!!!!

       　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班音乐教案 篇1

        活动目标：

       　1、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容；

       　2、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

       　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

       　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

        活动准备：

       　钢琴

        活动过程：

        一、律动、练声

       　《生活模仿动作》

       　《我们大家做得好》

       　《扮家家》

       　《讲卫生》

        二、导入部分

       　1、教师：小朋友，你们用小手摸一摸你们的小脸，都摸到了什么呢？

       　小结：有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

       　2、教师：小朋友，老师要和你们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《我问你答》，听听看老师要问小朋友什么问题哦！

       　3、教师提问：好宝宝，我问你，你的眼睛在哪里？

       　幼儿就指着自己的眼睛告诉老师：苏老师，告诉你，我的眼睛在这里。

       　教师用同样的方式提问幼儿五官，请幼儿分别指出这些地方并说用语言说出“苏老师，告诉你，我的X X在这里。”

       　教师带领幼儿进行这样的问答游戏。

       　4、教师：小朋友，你们回答得可真好，而且都能够很快的找出老师请小朋友要找的地方。等下老师要用好听的声音把这些话给唱出来，就是我们今天要学习的一首新的歌曲啦！请小朋友们等下仔细地听哦！

        三、幼儿欣赏歌曲

       　1、教师先介绍歌曲的名称，然后把歌曲完整的弹唱一遍！

       　提问：小朋友，刚才老师唱的这首歌曲好听吗？歌曲的名字叫什么呢？歌曲里面都唱了一些什么呢？唱的内容是不是跟老师提问的时候说的一样呀？

       　2、教师再次弹唱歌曲，请幼儿完整欣赏。

       　3、教师：小朋友，你们想一起来学一学吗？那现在跟着老师一起来唱一唱吧！

       　教师完整教唱歌曲一遍。

       　4、教师：小朋友，现在跟着老师一起来唱吧，老师来唱大声，小朋友来唱小声。

       　5、请幼儿完整演唱歌曲，并跟着老师一起用好听的声音并大声地唱出来。

        四、学习对唱歌曲

       　1、教师：小朋友唱得真好，现在老师要请小朋友换一种方式来唱，老师来问，小朋友来回答，好吗？

       　老师和幼儿对唱歌曲。

       　2、老师与个别小朋友对唱：老师把好宝宝换成一个小朋友的名字，唱到哪个小朋友那哪个小朋友就要站起来回答老师。

       　3、结束活动。

       　小百科：宝宝是对小孩儿的亲昵称呼。是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。古时候，父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里，孩子都是宝贝。

幼儿园大班音乐教案 篇2

活动目标：

       　1．熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

       　2．尝试用绘画的形式创编部分歌词。

       　3．在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

       　4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

       　5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

       　1．自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中两个，两种颜色的小雨点各两个，~（彩虹）两个。

       　2．人手一份绘画纸、水彩笔。

活动过程：

       　一、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。

       　1．（出示~）教师边指范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

       　师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

       　师：彩虹是怎样唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）

       　2．教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

       　师：（出示小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个朋友和它一起跳舞呢！（依次出示小雨点）

       　师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢？

       　3．教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

       　师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

       　二、完整学唱歌曲

       　1．教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的，帮助幼儿理解"？"的含义，并学唱歌曲前半段。

       　师：我这里还有许多小，你们发现了什么？

       　2．幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

       　师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！

       　（教师范唱歌曲前四句。）

       　3．幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

       　三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。

       　1．教师提出要求，幼儿作画。

       　师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。

       　2．幼儿交流绘画作品，教师选择合适的四幅答案贴在"？"处。

       　四、看教师指图，完整演唱歌曲

       　1．师幼问答式合作演唱歌曲。

       　师：有问号的地方我来唱，贴的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们再唱，行吗？

       　2．教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。

活动反思：

       　课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。

幼儿园大班音乐教案 篇3

活动目标：

       　1.感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分。

       　2.尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。

       　3.体验演唱自己名字时的自豪和愉快，感受与同伴互动演唱的快乐。

       　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

       　5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

       　1.课件

       　2.音乐山洞，魔法棒

活动过程：

       　一.创设情境，幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。

       　1.幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。

       　教师：今天，我们班来了两位小客人，我们一起欢迎吧!欢迎客人我们有哪些方法呀?

       　幼儿回答。

       　教师：那我们用自己喜欢的方式请他们出来吧!

       　教师：咦?怎么只有一位小客人?另一个呢?看来她觉得我们小朋友不够热情，那次我们用哑铃欢迎他吧!(拿出哑铃，将哑铃放到篓子里)2教师演唱歌曲，引导幼儿认识两位客人。

       　提问：他们是谁?我们请他们介绍下自己吧!

       　教师：他们自我介绍的方式可真特别，是用唱。那你们听出了他们叫什么名字吗?

       　幼儿回答。(如果幼儿回答不出来，就在听一遍，或者清唱。)提问：歌曲中唱得最多的是什么字?

       　幼儿回答。

       　小结：唱得最多的是他们名字的最后一个子。

       　教师：我们一起来读读看。

       　教师：这次我们跟着琴声来读读看好吗?你能唱出来吗?

       　二.结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点。

       　1.教师完整范唱歌曲，引导幼儿进一步理解歌词。

       　小结："歌曲中唱的汤米是两个字的，所以重复了一遍，而喀秋莎是三个字的，在名字后面添了个呀!

       　2.结合图谱，引导幼儿唱准高音部分。

       　教师：下面听老师完整的唱一遍。你们也来试试好吗?(2遍)

       　3.完整演唱歌曲，引导幼儿表现歌曲欢快的情绪，并自如接唱。

       　三.利用游戏，填名进行游戏，体验与同伴互动演唱的快乐。

       　1.教师：老师也想唱唱自己的名字，你们知道我叫什么?杨老师是我的称呼，我叫杨晓玲，我叫什么?我的名字是几个字?那我该唱哪段?(第二段)教师演唱。

       　2.游戏"唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣。

       　教师：你们也想唱唱自己的名字吗?这么多小朋友想唱自己的名字，那这样吧，我们把选择权交给电脑，出现谁的照片，就谁唱好吗?

       　3.名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自己的名字，感受演唱的快乐与自豪。

       　教师：出现的是谁?他们谁唱第一段，谁唱第二段?我们先来帮帮他们好吗?

       　师幼合唱。两名幼儿上前表演，其他幼儿坐听。

       　教师：他们唱得真好，看这次又出现的是谁?

       　幼儿表演，拍手打节奏。

       　教师：小朋友真棒，这次电脑又选了谁?

       　幼儿表演，拍腿打节奏。

       　教师：这次是谁?男孩，哪些是男孩，请起立。女孩子帮他们用哑铃打节奏。小丫头起立，男孩用哑铃打节奏。

       　四.利用游戏，互唱姓名。

       　教师：唱唱自己的名字真有意思，下面呀我们要玩个音乐山洞的游戏。音乐山洞的密码是唱出对方的名字。唱别人的名字时还能用"我是"吗?应该用"你是"。那你们先唱唱杨老师吧!

       　教师：现在我是音乐仙子，我手上有根魔棒，点到个小朋友你就找个好朋友和他一起唱好吗?唱得好的小朋友可以钻过山洞拿礼物。(2组)教师：游戏好玩吗?我们一起到外面去玩吧!

设计背景：

       　大班幼儿对于单纯的歌曲演唱已不那么投入，所以设计了本次活动。因为这节音乐活动不同于其他音乐活动的是，不是一首固定的歌曲，而是由幼儿自己创作，把自己的姓名添进去有一定的乐趣，让幼儿更愿意唱。并且循序渐进，让幼儿在不知不觉中掌握了歌曲的节奏和旋律。

自我评析：

       　本次活动在节奏上有些难度，通过图谱让幼儿更形象，更直观的了解歌曲!在活动的最后，由于时间关系，没有让每位幼儿都过音乐山洞，有些可惜。

活动反思：

       　一、建立以学生为主体的课堂教学。在新的教育理念的指导下，我在教学中，较好的体现了学生自主探究、合作学习的教育思想，学生的个性和能力得到了比较充分的发挥。在整个教学过程中，我始终让学生成为学习的主人，圈画、思考、讨论、汇报...... 加上足够的时间保证，民主的课堂氛围，学生在自由、广阔的空间得到了比较充分的发展。

       　二、关注学生的终身发展，培养学生的学习能力。我们要把学习的过程还给学生，还得交给学生学习的方法。我们常说的要授之以渔，而非授之以鱼也是这个道理。在教学中我比较注重教给学生学习的方法。比如，在引导学生抓住阮恒献血时的神情、动作的句子体会他当时的内心活动时，我以课后思考题3为切入点，引导学生学会通过抓住关键词提出问题、寻找答案的方法来体会阮恒的心理活动。然后引导学生学法迁移，运用这种方法学习其他重点句，体会人物的内心世界。有了较好的学习方法，再加上宽松的学习环境，学生学习起来兴趣盎然汇报交流时，他们争先恐后，一个个思维的火花在课堂上闪光。

       　三、让学生在读中有所感悟，激发创新欲望。一节阅读课教学是否成功，我觉得很重要的一点是，看学生在学习过程中，是否有自已的感悟和体验，是否有创新的欲望。占有大量的表象是创新的基础，在教学中我首先给充足的时间让学生读课文，通过深入的研读课文，理解课文内容，体会人物的情感变化。然后给学生提供自我展示和交流的机会，通过鼓励和诱导，激发学生表达的欲望。比如，让学生通过读阮恒献血时，神情和动作的.句子，体会他内心的想法时，我引导学生画、读表示阮恒献血时神情和动作的词句，通过对表示神态和动作的词句质疑，来了解他内心变化过程，从而体会阮恒对朋友的真诚和无私奉献的高尚品质。学生通过小组合作学习、交流，感悟深刻。比如，一个学生在汇报交流时说，从阮恒一次又一次的掩饰自已的害怕，可以看出他心里虽然非常害怕抽血会死去，但是他为了让他的朋友能快点输到血而活下去，他强忍着这种痛苦，坚持为小女孩输血。另一个学生迫不及待的补充说，他不想让别人知道他很害怕，因为如果医生知道他很害怕，就不会给他抽血，他的朋友就会因为不能及时输到血而死去。多么深刻的体会，他结合生活实际，体会到了阮恒为了朋友不惜牺牲自已生命的思想品质。然后，我引导学生通过观察课文插图，再次想象阮恒心里是怎样想的，医生会怎样安慰他，他会怎样说。学生结合课文内容，充分挥想象，创新思维得到了充分的展示。在课后我还安排了一个写对话的小练笔。把医生和阮恒的对话写成一段话。这样，读写结合，学生不仅能更深刻地体会到阮恒当时的内心思想，同时也达到了以读促写的目的。

       　在教学中，把学习的过程还给了学生，把说话的舞台让给学生。只有这样，学生才能真正地成为学习地主人，在语文课堂上才能有所收获。

幼儿园大班音乐教案 篇4

活动目标

       　1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《幸福拍手歌》。

       　2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。

       　3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。

       　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

       　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

重点难点

       　教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。

       　教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。

活动准备

       　1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash；

       　2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。

活动过程

        (一)导入（采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。）

       　师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？

       　幼：想。（齐声说）

       　师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听

       　师：小朋友们，这首歌好不好听呀？

       　幼：好听。

       　师：小朋友们想不想学？

       　幼：想。

        (二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。

       　在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。

       　①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符；

       　②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。

       　师：小朋友们，你们回想一下，刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢？

       　幼：第一种

       　师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。

       　（幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么？请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。）

        (三)学唱歌曲。

       　①播放钢琴伴奏，教师再完整的唱一遍歌曲。

       　师：小朋友们刚才听到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢？

       　幼：拍手、跺脚

       　②出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作（念两遍）。

       　③分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后，带领幼儿完整地歌唱。

       　④展示《幸福拍手歌》视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。

        （四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。

       　师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么？请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌唱表演。

       　（请2—3个幼儿发挥想象力，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词）创编完歌曲后，采用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。（教师提示幼儿要富有感情的歌唱）

       　(五)律动表演

       　师：小朋友们表现真出色！小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢？

       　幼：想

       　师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。

       　结束：小朋友们，这个游戏还不好玩？让我们一起来表演吧。

       　注：用乐器配伴奏

       　幼儿根据自己的喜好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。教师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。

       　师：小朋友们表现得真出色！瞧，老师都给小朋友们带来了什么（打击乐器）？小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。

课堂小结

       　师：度过了快乐的四十分钟，能告诉我你们快乐吗？幸福吗？最后，请同学们配合老师用一种特殊的方式结束我们的这节课，好吗？

       　师：如果感到快乐你就点点头，

       　幼：点头。

       　师：如果感到快乐笑一笑吧，

       　幼：笑一笑。

       　师：如果快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见，

       　幼：再见！

教学反思

       　整个课堂下来，学生的情绪一开始没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不容易开始学歌舞了，学生的情绪一下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点“群魔乱舞”的感觉。之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌知识。多次练习中，我没能够更好的引导幼儿需要表达情感，另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来的。

       　小百科：《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的西班牙儿童歌曲。这首歌曲曲调与1938年的苏联音乐**《伏尔加-伏尔加》中的插曲《Molodejnaya》相类似，可能受到它的启发或者启发了这首歌。曲作者不详。

幼儿园大班音乐教案 篇5

课题生成：

       　在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。

课题名称： 骏马奔驰保边疆

教育目标：

       　1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。

       　2、 幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。

       　3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

       　活动准备：四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。

活动过程：

       　一、 情景导入

       　老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰)，看----它们来啦!(两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。

       　二、 分析音乐，将音乐情境化。

       　师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。

       　三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

       　教师示范随乐用筷子敲奏。

       　① 教师：你应该表演什么颜色的马?为什么?幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。

       　② 教师:你怎样表演马在奔跑?幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;幼儿2：我可以喊“驾——”

       　幼儿听音乐，分组用筷子演奏。

       　① 教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(单独)

       　② 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。

四、小结：

       　今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗?下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!(出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听)。

幼儿园大班音乐教案 篇6

活动目标

       　1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞，并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情和动作进行表现。

       　2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。

       　3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。

       　4、随歌曲旋律唱出来。

       　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备

       　1、手腕花幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花，分为两种不同的颜色，且两种颜色的人数相同，目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。

       　2、音效和辅助音乐在主音乐"瑞典狂想曲"之后，添加适当的"敲门声"、"开门…脚步声"等音效以及。水族馆，音乐，将故事的游戏性推向高潮，使得整个故事更加完整。

活动过程

一、故事导入

       　师：很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一个巫婆总是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后来他们过着幸福的生活。今天，公主要举行盛大的皇宫舞会，邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加，你们想去吗？

二、欣赏A段乐曲，学习圆圈舞

       　1、学习基本动作，用动作感知音乐。

       　①幼儿坐着，模仿老师做上肢动作，用动作感知音乐。（拍手、左右看、点头、走一走）

       　②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。（遇到你喜欢的公主或王子，你要怎样邀请他和你跳舞呢？）

       　③全体幼儿模仿行礼的动作，提示幼儿动作要到位。

       　④幼儿站在凳子前，随音乐节拍做行礼的动作，再次用动作感知音乐。

       　2、学习圆圈舞

       　①教师邀请一位"王子"进行示范表演。

       　②启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征，如两人的站位、动作的顺序和方向以及公主移位的方向。

       　③请—xt"王子和公主"尝试示范表演。（教师可用语言提示）

       　④王子和公主们站成单圈双圆的队形，王子在内，公主在外，两人面对面尝试表演。（不加音乐，教师用语言提示，适当放慢节奏）

       　⑤一遍动作后，公主移位，发现换了新舞伴，引导幼儿继续表演。

       　⑥听音乐，按音乐的节奏完成圆圈舞，茌每段音乐的最后一句交换舞伴。（2遍）

三、欣赏B段乐曲，学习音乐游戏 。

       　1、大家正在舞蹈时，音乐突然中断，播放敲门、开门及脚步声的声效，启发幼儿么了？谁来了？"引出巫婆这一角色。

       　2、第一遍游戏，交代要求：听到敲门声时，两人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教师扮巫婆）

       　3、第二遍游戏，交代要求：听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教师扮巫婆）提前引导幼儿：如果落单了，要如何躲避巫婆。（如：在"木头人'之间躲避等）

       　4、第三遍游戏，选定一位幼儿来扮巫婆，听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。

四、解救公主（王子），结束活动。

       　师：公主（王子）被可恶的巫婆抓走了，我们应该怎么办？

       　激发幼儿的责任心、凝聚力，启发幼儿进行营救公主的行动，播放进行曲，幼儿听音乐，"武装"自己，去解救公主，离开教室。

教学反思：

       　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

靠着一首歌混饭吃的歌手都有谁？

       保卫黄河》(大合唱)

       《大刀进行曲》(大合唱)

       《娘子军连歌》(大合唱)

       《没有***就没有新中国》(大合唱)

       《怒吼吧，黄河！》(大合唱)

       《东方红》 (大合唱)

       《洪湖水，浪打浪》(王玉珍)

       《唱支山歌给党听》(才旦卓玛)

       《边疆的泉水清又纯》(李谷一)

       《草原上升起不落的太阳》(胡松华)

       《弹起我心爱的土琵琶》(吕馈宏)

       《吐鲁番的葡萄熟了》(罗天婵)

       《南泥湾》(郭兰英)

       《我的祖国》(郭兰英)

       《英雄赞歌》(鞠敬伟)

       《咱当兵的人》(刘斌)

       《兵哥哥》(宋祖英)

       《东方的太阳东方的月亮》(阎维文)

       《东西南北兵》(宋祖英)

       《骏马奔驰保边疆》(蒋大为)

       《红星照我去战斗》(李双江)

       《说句心里话》(阎维文)

       《我和我的祖国》(李谷一)

       《十五的月亮》(董文华)

       《军港之夜》(苏小明) 红梅赞

       珊瑚颂

       之类的 《弹起我心爱的土琵琶》

       《中国人民解放军军歌》

       《打靶归来》

       《我是一个兵》

       《游击队之歌》

       《红星歌》

       《保卫黄河》 《东西南北兵》(宋祖英)

       《骏马奔驰保边疆》(蒋大为)

       《红星照我去战斗》(李双江)

       《说句心里话》(阎维文)

       《我和我的祖国》(李谷一)

       《十五的月亮》(董文华)

       《军港之夜》(苏小明)

我是一名手风琴初学者，请问能不能给我一些好的手风琴简谱教材306314584@qq.com

       蔡国庆、　庞麦郎、阿宝、汪正正等等

蒋大为，他唱过很多歌，《骏马奔驰保边疆》、《牡丹之歌》、《敢问路在何方》，但一看到他最先想起的，还是《在那桃花盛开的地方》。

       阿宝是星光大道出来的选手，他的人设包装是陕北农民歌手，唱的歌曲都是陕北民歌。他凭借《山丹丹花开红艳艳》成名，从此就靠这首歌开始闯天下。

歌手汪正正。他演唱了一首歌《超越梦想》，这首歌很少人在舞台上看到听到，它的走红非常意外。当时中央五体育频道在表现运动健儿风采时，画面出现总是会配上《超越梦想》。

庞麦郎是一个农民，唱歌五音不全，魔性十足。一首《我的滑板鞋》爆红网络，让他瞬间成为网络红人，瞬间全网上下都在唱他的《我的滑板鞋》。庞麦郎凭借此歌赚了几百万。但是，庞麦郎误认为自己是明星了，签了唱片公司，但是再也创作不出像《我的滑板鞋》一样的神曲，又变回了农民。

杨臣刚,当年的一首流行歌曲《老鼠爱大米》可是传遍各校园，这首歌曲似乎已成为一代人的回忆。虽然到现今，此歌曲早已过气，但每到提到它时都记忆犹新。

有很多歌手，都跟一首歌红一辈子无所异，甚至走到哪，都只唱那一首歌，而通常被人们称为靠一首歌“混饭吃”的歌手。

       歌手有更多作品才能走得长远，大家觉得呢？

西游记主题曲原唱

       现在在铺天盖地的五线谱手风琴曲中，手风琴简谱的曲集确实是稀罕的物品。据我所知，现在在售的书籍有：《手风琴简谱教程》《巧学手风琴》这两本是手风琴简谱的。还有就是张新生老师新编的《手风琴曲选20首》《天使爱美丽》（手风琴简谱版），一共是8本，

       附目录如下：第1册《我爱你中国/手风琴伴奏谱20首》，所选歌曲目录：

       《我爱你中国》、《共和国之恋》、《祖国慈祥的母亲》、《祝福祖国》、《亲吻祖国》、《我和我的祖国》、《我家在中国》、《江山好》、《我把太阳迎进祖国》、《把一切献给党》、《跟你走》、《党啊，亲爱的妈妈》、《唱支山歌给党听》、《红旗颂》、《在灿烂阳光下》、《十月是你的生日，中国》、《我们走在大路上》、《走向复兴》、《江河万古流》、《中国少年先锋队队歌》

       第2册《让我们舞起来/手风琴伴奏谱20首》，所选歌曲目录：

       《幸福时光》、《让我们舞起来》、《猜猜猜》、《欢聚一堂》、《等着我，小河》、《故乡情》、《南屏晚钟》、《送别》、《道路》、《知足是福》、《夕阳红》、《最美的女人是妈妈》、《母亲》、《父亲》、《妻子》、《回家》、《儿行千里》、《爱社歌》、《我爱你塞北的雪》、《远情》

       第3册《草原夜色美/手风琴伴奏谱20首》，所选歌曲目录：

       《父亲的草原母亲的河》、《草原上升起不落的太阳》、《草原夜色美》、《下马酒之歌》、《雕花的马鞍》、《天边》、《蒙古人》、《世界我来了》、《姑娘我爱你》、《日月情》、《天路》、《在那东山顶上》、《多彩的哈达》、《永远的香格里拉》、《美丽苗乡》、《遥远的乌苏里江》、《娃哈哈》、《伊犁河月夜》、《天山南天山北》、《牧马之歌》

       第4册《中国军魂/手风琴伴奏谱20首》，所选歌曲目录：

       《好日子》、《美丽的心情》、《望月》、《你是这样的人》、《菊花台》、《老师我想你》、《马头琴的传说》、《老司机》、《家乡茶歌》、《当兵的人》、《中国军魂》、《军中前哨》、《小白杨》、《为了谁》、《怀念战友》、《保卫黄河》、《骏马奔驰保边疆》、《丽达之歌》、《莫斯科有我的爱》、《白桦林》

       第5册《友谊地久天长/手风琴伴奏谱20首》，所选歌曲（中外文双语歌词）目录：

       《美丽家园》、《乡音乡情》、《茉莉花》、《槐花海》、《我像雪花天上来》、《辽河水从我家门前流》、《菊花台》、《大海》、《好听》、《月满西楼》、《康定情歌》、《田野的春天》、《铃儿响叮当》、《爱挑剔的大姑娘》、《友谊地久天长》、《雪绒花》、《将来会怎样》、《我的太阳》、《北国之春》、《新年好》

       第6册《红莓花儿开/手风琴伴奏谱20首》，所选歌曲（中俄文双语歌词）目录：

       《幸福鸟》、《莫斯科郊外的晚上》、《路灯闪亮》、《寻找》、《红莓花儿开》、《小村庄》、《海港之夜》、《小路》、《祖国进行曲》、《列宁山》、《春天里的鲜花怒放》、《战地友谊之歌》、《神圣的战争》、《灯光》、《太阳落山》、《我们举杯》、《我亲爱的母亲》、《田野里静悄悄》、《玛丽诺之歌》、《灰姑娘》

       第7册《山楂树/手风琴伴奏谱20首》，所选歌曲目录：

       《山楂树》、《纺纱姑娘》、《卡秋莎》、《雪球花》、《我走向激流的河畔》、《稠李树在窗外摇晃》、《神圣的贝加尔——光荣的海》、《窑洞里》、《俄罗斯伏特加》、《小小的国家》、《洁白的白桦树》、《甲板上跳舞的姑娘》、《五月圆舞曲》、《伏尔加小唱》、《爱情、共青团与春天》、《三套车》、《共青团员之歌》、《希望》、《萨马拉小城》、《伏尔加纤夫曲》

       《天使爱美丽》（手风琴简谱版）目录：

       选入《树上的鸡》、《天使爱美丽》、电视剧《永不消逝的电波》片头曲、《在那东山顶上》、《远情》、《天路》、《威廉?退尔序曲》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《血色浪漫》、《豪勇七蛟龙》、《巴拉乔圆舞曲》、《阿猫阿狗》、《超级玛利》、《大力水手》、《机器猫》等15 首手风琴谱。

       《西游记》主题曲《敢问路在何方》原唱是蒋大为。

       《敢问路在何方》是许镜清谱曲，阎肃作词的一首歌曲，由张暴默首唱，是1986年电视连续剧《西游记》插曲和主题歌，在第11集后由蒋大为演唱。该首歌曲1986年秋季被列入社会主义精神文明文艺宣传材料。1988年获首届中国十佳影视金曲奖。

       蒋大为，1947年1月22日生于天津市和平区，中国男高音歌唱演员，国家一级演员，国务院特殊津贴获得者，中国音乐家协会会员。

       1978年，蒋大为去军队慰问演出，演唱了自创的《骏马奔驰保边疆》。1980年，蒋大为凭一曲《牡丹之歌》成名。1986年，春节联欢晚会演唱《在那桃花盛开的地方》，被观众熟识。

创作背景：

       在1981年至1982年，中央电视台筹备拍摄的电视剧《西游记》由杨洁导演建组，寻找投资阶段已有各路作曲家纷至沓来，杨洁不论名气大小与否，请每人各作一段曲子；大约在1983年冬季，许镜清作为第十位候选者，开始进入该剧的音乐创作。

       当时这首歌准备用作插曲、原是一首充满男性气质的歌曲，许镜清一天坐在公交车上看到车窗外雪花纷纷扬扬、行人匆匆赶路，脑子里突然冒出了旋律，于是立即下车用借的铅笔把“一番番春秋冬夏……”这句旋律记在了烟卷盒上。

       回去之后他伏在办公桌用大约两个小时从第一句“你挑着担，我牵着马”起补全了整首歌，只在两天后改动了两个音符。因为当时音乐创作的主流是需要民族化，许镜清在编曲中刻意地加入了三弦伴奏。

       曲谱完成后，摄制组一个音乐编辑邀请了词作家阎肃为该首主题歌写词。阎肃凭借记忆中小时候读到的《西游记》情节，自然而然地写出了该首歌的前半段，却感到还是缺乏深度，于是闭门几天细细琢磨故事情节，在遇到瓶颈的时候他着急得在屋子里来回走。

       一旁复习功课的儿子说“地毯上都走出一条道来了”，使他想起了鲁迅小说《故乡》的最后一句话“其实世上本无所谓路，走的人多了，也便成了路。”这一意境正好与取经故事相符，他因而从中得到启示，写出了“敢问路在何方，路在脚下”的结句。

       以上内容参考：百度百科-蒋大为

       好了，关于“骏马奔驰保边疆伴奏”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“骏马奔驰保边疆伴奏”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。