蝴蝶飞呀伴奏_蝴蝶飞呀伴奏版

蝴蝶飞呀伴奏_蝴蝶飞呀伴奏版

       大家好，今天我想和大家探讨一下关于蝴蝶飞呀伴奏的问题。在这个话题上，有很多不同的观点和看法，但我相信通过深入探讨，我们可以更好地理解它的本质。现在，我将我的理解进行了归纳整理，让我们一起来看看吧。

1.中班教案

中班教案

       　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的中班教案9篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

活动目标：

       　1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

       　2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

       　3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

活动准备：

       　1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

       　2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

       　3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

活动过程：

       　1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

       　师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

       　2、通过观察，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

       　师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

       　A、出示(红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花)。

       　师：你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。

       　B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化，柳树手插腰)。

       　师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。

       　C、出示燕子高高飞

       　师：呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看，我们一起飞吧!

       　D、出示花蝴蝶的

       　师：小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)

       　4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

       　师：春天的景色美吗?春天春天真美好，让我们画张春天的画吧!

       　师：用什么画春天呢?好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”。

       　师：刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)

       　师：你还看到了什么?柳枝在干什么?听，(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)

       　师：还有谁呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)

中班教案 篇2

        设计意图：

       　近年来，我园始终以民间游戏作为园本特色活动，跳皮筋是好玩的民间游戏之一。喜欢蹦蹦跳跳正符合中班孩子活泼好动的年龄特点，课间经常能看到孩子们三五成群在教室里跳《一支铅笔》，游戏带给他们无限的乐趣。基于以上特点，我设计了本次健康活动《皮筋蹦哒哒》，让幼儿在快乐的游戏中加强他们的跳跃能力。

        活动目标：

       　1. 引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

       　2. 发展幼儿的跳跃能力，提高幼儿的腿部力量。

       　3. 体验与同伴合作游戏的快乐。

        活动准备：

       　1. 经验准备：幼儿事先学会《一支铅笔》。

       　2. 材料准备：长短不一的皮筋若干；热身音乐。

        活动过程：

       　一、 律动导入，师幼共同做热身运动。

       　师：瞧！今天老师和小朋友要玩跳皮筋的游戏。现在我们用皮筋来做个热身操。皮筋是有弹性的，所以在热身的时候和伙伴之间要保持一定的距离。（放音乐，做热身操）

       　二、 通过游戏，初步掌握跳皮筋的方法。

       　1.引导幼儿复习以前跳过的游戏《一支铅笔》。

       　2.师：今天老师要教你们新的跳皮筋的方法，它有一个好听的名字，叫《跳出跳进》。

       　3.幼儿围成圆圈仔细观察，教师示范皮筋的玩法。

       　4.请个别幼儿交流刚才老师是怎样跳的？（如幼儿无法用语言表达，可请他上来尝试）

       　5.依照幼儿的回答，教师做一简单小结，交代游戏规则。

       　三、小组游戏，教师巡回指导。

       　1.幼儿分成四组，抽取一个能干的小组长带头游戏。教师在旁边适时指导，争取让每个小朋友都能参与到活动中来。

       　2.对会玩的幼儿加以鼓励并进行总结梳理。

       　3.师：孩子们，今天的皮筋游戏好玩吗？我们再来玩一玩、跳一跳吧！

       　四、放松运动，整队回教室。

       　师幼共同随音乐做放松运动，按秩序回教室。

中班教案 篇3

       　近我们在开展“有趣的纸”的主题活动，孩子们将各种各样的纸带到了幼儿园里，这其中就有很多废报纸，孩子们对废报纸产生了很大的兴趣，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。他们知道这些废报纸可以和我们做游戏，在和孩子们聊天的过程中，我发现孩子们还知道生活中爸爸妈妈、爷爷奶奶使用废报纸的一些很好的方法，我觉得这是个很好的教育契机，让孩子分享彼此的经验，可以让孩子进一步了解废报纸的不同用途，从而让孩子懂得很多东西能变废为宝，从小培养孩子的环保意识。由此产生了这次活动——有用的废报纸。

活动目标 ：

       　1、了解废报纸的不同用途，懂得很多东西能变废为宝，萌发初步的环保意识。

       　2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。

活动准备：

       　1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验

       　2、废旧报纸

       　3、PPT ：镜头一：人们在衣服里面塞满了废报纸

       　镜头二：一个盒子、一个花瓶和一些废报纸

       　镜头三：将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等

活动过程：

一、说说报纸

       　师：(拿出报纸)孩子们，看我拿来了什么?

       　众幼：报纸

       　楠楠：废报纸

       　师：哦!(我有点出乎意外)是吗?你怎么知道这些是废报纸?

       　幼：这是前几天的报纸了，已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。/你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。/今天是4月24日，这张报纸已经过期了，不是今天的了。

       　师：是呀，我们已经看过了的，过期了的报纸就是废报纸。

       　分析：孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设，但我马上感觉得这是个很好的契机，我应该接过孩子抛来的球，于是我追问到：你怎么知道这些是废报纸?让我的提问去激发孩子的讨论，在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。

       　师：你们家有人看报纸吗?他们为什么要看报纸?

       　幼：我奶奶一直要看报纸的，她喜欢炒股票，它可以从报纸上看他买的股票升高了，还是掉下去了。/去年我们要买新房子，我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了?/我喜欢看报纸上的……

       　分析：从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的，能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的。比如：对呀，报纸上有财经信息，炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌;是呀，我们可以从报纸上了解到房产信息;是的，我们从报纸上可以了解到国家大事，还有很多大家都在关心的重要事情;原来报纸还有欣赏的作用，我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的等等。这些给了孩子规范的提升。

二、分享交流

       　师：报纸真有用，可以让我们知道国家大事，也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢!那我这里一些已经看过了的，过期了的废报纸还有用吗?

       　幼：有用。/没有。

       　师：我们有的小朋友说有用，有的小朋友没用，那说说你们的理由，谁先说?

       　幼： 我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏，做揪尾巴的游戏，还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话，向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味，所以把报纸放在衣橱里，衣服就不会坏了。/奶奶说，废报纸放在衣橱里，可以吸掉衣橱里的水，这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里，靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的……

       　分析：他们能介绍废报纸的各种用途，但孩子们说得很简单，于是我通过一些追问，如：你看到过谁这么做的?为什么要这么做?等问题，引发孩子将自己的经验介绍清楚，让孩子的个体的经验成为集体经验。

三、引深拓展

       　师：你们介绍了那么多废报纸的用途，正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看?不过看的时候，要找一找，废报纸在哪里?为什么要这么用废报纸?(幼儿观看PPT，边看边议论废报纸的不同用途。)

       　镜头：人们在衣服里面塞满了废报纸

       　师：找一找，报纸在哪里?

       　幼：在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

       　师：为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里?

       　幼：不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。(因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用)/我也是这么认为的。

       　师：(孩子们说了很多，但都没说到点子上，我有点出乎意料)哦，你们说了这么多，到底对不对呢?我给你们一点点提示：这一天很冷，而这个人却只穿了一件很单薄的衣服，现在我们再想想，为什么要在衣服里塞报纸?

       　幼：为了保暖(好几个孩子几乎是异口同声地回答)

       　师：为什么?

       　幼：报纸放在衣服里，外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了，冷空气被报纸挡住了。

       　师：(孩子的回答似乎很对，我稍作了思考)是呀，你们说得很好，把报纸塞在衣服里，可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来，报纸把我们身体上的热气包住了，我们身体的热气就不会传到外面去，热气散不掉了，这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗?)

       　分析：在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况，有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子，今天活动中也出现了这种情况，因为孩子没有这方面的生活经验，因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用，此时我并没有急着将正确答案告诉孩子，而是给了孩子一点点提示，鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花，而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后，我并没有停止，而是及时地进行追问：为什么?激发孩子的进一步思考。

中班教案 篇4

目标：

       　1、了解报纸的用途。

       　2、积极的参与到探索报纸的活动中，通过探索、观察、模仿，尝试用不同方法使报纸发声。

       　3、在集体面前展示讲解自己的办法。

       　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

       　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

准备：

       　报纸（人手一张）音乐报纸工艺品

重难点：

       　尝试用不同方法使报纸发声。

       　在集体面前展示讲解自己的办法

过程：

       　一、导入报纸，引起幼儿的学习兴趣；

       　1、请小朋友们闭上眼睛，听一听有什么声音？

       　请小朋友们回答听到的声音；

       　A唱歌的声音；B抖动报纸的声音。

       　对，是抖动报纸的声音，今天我们就来和报纸做游戏。

       　2、报纸的认识

       　①你在哪里见还过报纸？

       　②你们家有人爱看报纸吗？谁最爱看报纸？

       　③为什么这么多人爱看报纸？报纸上有什么？

       　师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，他让我们了解国内外的大事，报纸上有知识，它能让我们学到很多本领，报纸上有广告，能了解新信息。

       　3、观看课件了解更多用途，

       　通过启发初步让幼儿知道报纸是可以通过各种方法改变形状的

       　为探索报纸如何发声做准备

       　总结：用旧报纸可以做这么多的事情。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把很多没用的东西变成很多有用的好玩儿东西。

       　二、幼儿尝试操作让报纸发声

       　1、幼儿尝试想出各种让报纸发声的方法

       　“报纸还有特别的神奇的功能，能够发出很多不同的.声音，但是需要你们动脑筋想办法来帮助它。”将报纸发给幼儿。注意了，报纸上有油墨，玩过后手会脏，不要把手放在嘴巴里面。

       　幼儿尝试操作，教师启发指导。

       　2、鼓励幼儿来展示自己发现的方法

       　小结：揉成一个球、用手指弹一弹、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，双手各拿报纸一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用东西砸、用笔戳......

       　三、游戏《报纸乐器》

       　我要给小朋友出个难题，看看能不能难住你们，你们能用报纸当乐器给乐曲伴奏吗？

       　教师启发幼儿想一想报纸发出的什么声音可以和他们相对应。

延伸

       　在操作区投放报纸供幼儿继续探索报纸的玩法

活动反思：

       　在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子们的宝贝。经过多次仔细观察，我发现孩子们虽然兴趣浓厚，可对报纸的利用性还是存在着局限性。因此，“怎样让报纸发出声音”的课程就生成了。孩子们对本活动有很浓厚的兴趣，说到报纸的用途时，孩子们想到了很多，当孩子们看到报纸工艺品时不禁拍起了手，普通的报纸竟有如此大的作用。动手实践时，孩子们探索出多种发声地方法，搓、弹、揉、撕。孩子们形象地表达出了报纸的发声方法，丝丝丝——咚咚咚——孩子们兴奋不已。

中班教案 篇5

        活动目标：

       　1、仔细阅读画面，体验国王心理的情感变化。

       　2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演，熟悉并理解绘本内容。

       　3、理解新词：“奇妙”。

        活动准备：

       　1、PPT、人手一本绘本。

       　2、绘本中三种蛋的实物，场景布置：大树、草地等。

        活动过程：

       　一、认识圆圆、琪琪和毛毛，讨论：什么是“奇妙”。

       　1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。

       　画外音：咕咕哒，咕咕哒！小朋友们，你们好！我是圆圆，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的鸡冠。现在你认识我们了吗？

       　师：哪一个是圆圆？你从哪里看出来的？琪琪在哪里？毛毛呢？

       　2、师：很久以前，这三只母鸡咯咯咯的吵个不停，都说自己是最漂亮的母鸡。因为总也吵不出个结果来，她们决定去请教国王！

       　教师用幻灯呈现PPT2，并进行讲述。

       　师：国王在哪儿？国王是怎么说的？什么叫“奇妙”？三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋？

       　二、分段阅读绘本，理解主要的故事情节，在情景表演中，体验国王的情感变化。

       　1、教师一边播放第3张和第4张幻灯，一边讲述绘本内容。

       　师：圆圆生了一个怎样的蛋？皇帝满意吗？你是怎么知道的？（观察PPT4）国王是怎么笑的？（请幼儿尝试动作表现）又是怎么说的？让我们一起来学一学吧！

       　2、教师一边播放第5张和第6张幻灯，一边讲述绘本内容。

       　师：轮到琪琪了！琪琪生了一个怎样的蛋？这样一个大蛋，皇帝和母鸡们看了什么反应？（幼儿回答）“你是从哪里发现的？请小朋友上来尝试表现？”

       　3、教师播放第7张幻灯，引导幼儿观察画面并表述。

       　师：最后轮到毛毛了，毛毛在生蛋， 国王和母鸡们在干什么？你从哪里看出来的？你们也猜猜，毛毛会生一个怎样的蛋？（教师播放第8张幻灯）这是一个什么样子的蛋？看看这时国王和母鸡们的反应？（尝试动作表现）

       　小结：完美的、特大的、方形而又彩色的，这三个蛋一个比一个出乎意料，一个比一个更奇妙！国王最后封谁当公主呢？

       　三、幼儿自主完整地阅读绘本，了解故事结局。

       　师：谁当上了公主？从哪里看出来的？

       　四、介绍绘本的名字和作者。

中班教案 篇6

一、活动目标

       　1、熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。

       　2、能有兴趣地用动作、表情表现自己高兴的样子，并尝试创编。

二、活动准备

       　高兴表情一张、磁带、图谱

三、活动过程

       　（一）节奏游戏

       　师：请你跟我拍拍手。

       　幼：我就跟你拍拍手。

       　（二）导入

       　师：出示高兴，谁能说出它是一张什么表情？（高兴、开心、快乐）

       　师：你从哪里看出高兴？

       　（三）欣赏歌曲

       　1、幼儿完整的倾听歌曲，这首歌曲中，我高兴时做了什么动作？

       　2、引导幼儿在相应处拍手。（节奏谱）

       　（四）学唱歌曲

       　1、师带领幼儿轻声跟唱。

       　2、重点感受第一句切分音符。

       　3、唱准最后一句“看”字唱长。

四、创编活动

       　1、师：你高兴时候是什么样子？喜欢做什么？

       　2、师：创编到歌曲中，如：我高兴时候就点头，我高兴时候就唱歌。

中班教案 篇7

活动目标：

       　1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。

       　2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。

       　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

       　4、能遵守规则玩游戏。

活动准备：

       　1、场景布置：小羊家，家 附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

       　2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的或头饰若干个。

活动过程：

       　1、活动导入首先以提问 " 小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？ " 的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。

       　2、示范表演

       　（1）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

       　（2）通过或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。

       　3、幼儿自由试演，教师指导

       　（1）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。

       　（2）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

       　4、观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。

       　5、收拾材料，游戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴。

中班教案 篇8

活动目标：

       　1、倾听、理解故事，丰富词汇：普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。

       　2、懂得关爱他人、尊重他人的积极情感。

活动准备：

       　PPT课件《方格子老虎》。

活动过程：

一、观察，引出课题，激发幼儿兴趣。

       　师：今天老师带来了一张照片，请你们看一看，这上面都有谁？虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法。

二、欣赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德。

       　1、师幼共读，理解故事。

       　提问：虎宝宝出生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的？小老虎为什么难过？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个游戏给大家带来了什么？（方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐）为了让小伙伴们快乐起来，它还和大家玩起了方格子游戏，这真是一个为同伴着想的好孩子。

       　2、引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的与众不同。

       　（1）"只留下横条纹"这是怎么回事？虎宝宝发生了什么变化？

       　（2）引导幼儿想象自己：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？师小结。

三、教师完整讲述故事，引导幼儿大胆讨论。

       　一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇到了一场倾盆大雨。引导幼儿讨论：它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸妈妈还会爱他吗？

四、鼓励幼儿联系生活，大胆讲述自己的爱心表现。

       　提问：当爸爸妈妈不开心的时候，你是怎么做的？你们长大了、懂事了，知道了要多为别人着想，如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些，这个世界将会充满爱。

中班教案 篇9

教学目标：

       　1、帮助幼儿进一步提高迅速串接儿歌及仿编儿歌的能力。

       　2、要求幼儿愉快地参与游戏活动，并遵守游戏规则。

       　3、引导幼儿和同伴协调、友好地共同游戏。

       　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

       　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重、难点：

       　在本次活动的目标中提到：帮助幼儿进一步提高迅速串接儿歌能力，这是本次活动的重点。根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：仿编儿歌。

活动准备：

       　实物教具：小馒头七个、ppt

教学过程：

       　（一）播放有美味食物的幻灯片，激发幼儿的兴趣。

       　师："小朋友们，今天呀，老师给你们带来了好多食物宝宝，我们一起来看看，看看你们是不是都认识这些食物宝宝！"播放幻灯片，提问小朋友是不是吃过这些食物，喜不喜欢吃。

       　（二）了解儿歌内容及相关游戏规则。

       　师："呀，对了，老师还带来了另一个小妹妹朵朵！她想要请你们猜猜她喜欢吃什么食物~我们来仔细看一看、听一听她到底喜欢吃什么呢？"

       　1、播放视频让孩子根据自己对视频的理解来猜猜朵朵喜欢吃什么食物，并熟悉儿歌。

       　师："看完了这个动画，你们猜出来了吗？"师："你们是怎么猜出来的呢？"当孩子回答出，是听儿歌猜出来时，教师引导孩子跟着视频一起大声读一遍。

       　2、(出示小馒头)"除了朵朵爱吃馒头，老师也很爱吃馒头，我还喜欢一遍唱儿歌一边玩堆馒的游戏头呢！"边堆馒头边唱歌

       　3、今天呀，老师去买馒头的时候馒头已经卖光了，所以你们不能玩这个游戏了（遗憾的表情），但是（突然很高兴）我想了一个办法，我们可以用我们的小手来当做馒头玩这个游戏！

       　(三)游戏

       　1、示范：请两个幼儿与老师一起做游戏

       　2、幼儿轮流接念儿歌，边伸出右手做四指握拳，拇指向上的动作；第一人伸出手后，第二人握住第一人的拇指，依次叠放堆积。

       　3、儿歌念完后，手在在最上面是幼儿为胜利者，下次游戏活动由他领先开始。

       　4、提醒幼儿注意倾听前面幼儿念的儿歌，不能随意重复、乱改儿歌的结构。

       　（四）尝试仿编儿歌。

       　（1）幼幼两两结伴游戏，进一步理解游戏玩法与规则。

       　（3）引导幼儿尝试仿编，进一步拓展游戏玩法。

       　师：刚刚小朋友们都堆了好多好多美味的馒头，那我们再想想除了堆馒头，还可以堆什么呢？它是什么味道的？在儿歌里，可以怎样说？嗯…老师喜欢吃水果，我先来遍一个！

       　示范仿遍:堆葡萄、堆葡萄，葡萄堆得高，葡萄堆得好，个儿小小，味道好，吃得大家哈哈笑！

       　（五）引导孩子自主游戏，进一步仿编儿歌。

       　（1）请幼儿以小组为单位，围圆自主开展游戏，教师巡回观察、指导，鼓励幼儿继续仿编儿歌。

       　（2）师幼共同交流游戏感受，结束活动堆馒头堆馒头，堆馒头，馒头堆得高，馒头堆得好，香喷喷，甜蜜蜜，吃得大家笑哈哈。

       　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园春天的教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园春天的教案 篇1

       　目标：

       　1．在老师的指导下学习种植蔬菜，提高种植及观察的兴趣。

       　2．知道植物生长发育的条件及管理植物的知识，通过讨论，学习用绘画的方式建立起管理制度。

       　3．能有认真、细心操作的态度。

       　准备：

       　青菜、萝卜、丝瓜、南瓜等蔬菜的种子及，花盆，泥，洒水壶，工作服

       　过程：

       　1． 出示蔬菜的种子（蔬菜的朝下放），让幼儿猜猜是什么。

       　（1）翻开，使幼儿知道这些是各种蔬菜的种子。

       　（2）比较蔬菜种子的不同。

       　2．回忆花匠叔叔栽种植物的情景（松土、挖坑、栽种、浇水等）

       　3．启发幼儿：怎样让这些种子长成好吃又有营养的蔬菜？

       　4．与幼儿边讨论边演示种植的方法：

       　如：先在花盆里放多少土，种子的间距，种子上盖多少土等。

       　5．幼儿选择自己想种的蔬菜进行种植，老师指导。

       　6． 讨论：

       　（1） 每天由谁来照顾这些蔬菜？

       　（2） 怎样照顾好这些蔬菜？

       　7． 鼓励幼儿用绘画的方式将自己的想法记录下来。（让别人一看就知道该怎样来照顾它们）

       　8． 汇总幼儿的方法，将这些方法贴在种植角内。

幼儿园春天的教案 篇2

       　活动目标：

       　1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

       　2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。

       　3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验，提高倾听和补充他人讲述的能力。

       　活动准备：

       　1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。

       　2、"春天"、"春天在哪里"音乐。

       　活动过程：

        一、导入。

       　播放"春天"音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。

        二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。

       　1、打开(PPT2、PPT3)以提问引起幼儿思考。

       　师：画面上，你看到了什么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗?(幼儿猜测)

       　2、欣赏散文。(一边演示PPT4一边朗诵)原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁?(小燕子)小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢?

       　师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。

       　3、引导幼儿欣赏PPT5，学习句式。

       　(1)小草告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合集体练习句式。)

       　(2)草莓告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合集体练习句式)

       　(3)迎春花告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合集体练习句式)

       　4、引导幼儿结合完整讲述。

        三、集体仿编诗句。

       　1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。

       　师：小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，哎?春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢?小朋友们知道吗?你们发现春天有什么变化吗?(幼儿自由讲述)

       　2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句(PPT6-13出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：某某说：春天是某某的)师：老师把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么?

       　3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。

       　(1)、交流分享，请个别幼儿讲述各种事物的颜色，尝试仿编，告诉小熊春天是什么颜色的?教师适时指导。(PPT14)

       　(2)、集体朗诵，巩固句式。(PPT15)

四、结束活动 ：给春天穿新衣师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色，把春天装扮得更加漂亮!

幼儿园春天的教案 篇3

        教案目标：

       　1、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。

       　2、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。

        教案准备：

       　1、春天景色及人们在春天工作的或录象。

       　2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。

        教案过程：

       　1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。

       　⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？

       　⑵、说说春天人们都在干什么？

       　2、幼儿结伴在园中观察园内****（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。

       　例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。

       　3、讨论春天里其他人在干什么？

       　⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？

       　例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。

       　⑵、幼儿观看或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。

幼儿园春天的教案 篇4

活动目标：

       　1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。

       　2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。

       　3、理解散文诗内容，丰富相关词汇。

       　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

       　音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。

活动指导：

一、创设情景，引出主题。

       　请幼儿看屏幕。

       　提问：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。

二、感受理解散文诗。

       　1、完整欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）提问：散文好听吗？还想听吗？这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的？

       　2、再次完整欣赏散文。

       　重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？

       　为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？

       　红色是甜甜的吗？说说理由。

       　颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？

       　3、讨论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗？为什么？

       　过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。

三、春天的画笔幼儿绘画。

       　1、教师提示：在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、**系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。

       　2、幼儿操作。

       　提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢？

四、讨论创编。

       　1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢？

       　2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

五、分享交流：

       　请幼儿一组一组的表演。

活动反思：

       　这个春天特别美每年的'春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。

       　在环境创设中，我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色彩。如：喝豆浆区域橘黄、草绿；蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘；桌子上彩色的装饰；橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐，又美丽的环境中游戏。

       　在教学中也充分考虑到色彩给孩子们的视觉冲击。例如：从一片漆黑→闪出白色字幕《春天的色彩》→绿色系→红色系→白色系→孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。

       　班德瑞的《春》散发着一种静静地、清新地春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的美不易察觉，于是我把它当作我班活动的背景音乐（包括为散文配乐）。

       　散文诗《春天的色彩》为孩子带来语言美。散文诗本身就通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面。而教师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。

       　在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。

       　孩子们用美丽的画笔表达自己最喜欢的春天的色彩。

       　孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。

       　孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。

       　春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的，我将这点融入散文诗中，为孩子们创编散文提升了难度。因为他们要了解春天万物变化的特征，才能进行有效的创编，并通过提问帮助幼儿重点理解。如：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？红色是甜甜的吗？白色会跳吗？为什么？为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出：

       　太阳告诉小熊，春天是暖暖的红色；毛毛虫告诉小熊，春天是扭来扭去的绿色；油菜花告诉小熊，春天是清香的**；浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色；紫藤花告诉小熊，春天是一串串的紫色。

       　针对能力不同的幼儿作出不同的指导，提出不同的要求：

       　蓝色系组的幼儿一开始三人共同创编了一个：浪花告诉小熊，春天是美丽的蓝色。我先肯定孩子们的散文，再对组中能力最强的琪琪说：浪花是怎样的？琪琪回答说：浪花是滚来滚去的。我马上接着说：那浪花还可以告诉小熊春天是怎样的蓝色呢？聪明的琪琪马上编道：浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色。我的肯定，鼓起了单能的火花，他想了一会说：黄老师，还可以使深深浅浅的蓝色。因为在海底是深蓝色，在海滩是浅浅的蓝色。

       　**系组孩子能力相对较弱，他们共同编了：芒果告诉小熊，春天是甜甜的**。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿：还有怎样的**呢？孩子们马上回应到：柠檬是酸酸的**；向日葵是香香的**每位幼儿都十分乐意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。

幼儿园春天的教案 篇5

活动目标：

       　1、 让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

       　2、 初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

       　3、 丰富词汇：柳枝、翩翩。

活动准备：

       　1、 课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

       　2、 春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

       　3、 歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

活动过程：

       　1、 律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

       　师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

       　2、 通过观察，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

       　师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

       　A、出示（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。

       　师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。

       　B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。

       　师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

       　C、出示燕子高高飞

       　师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！

       　D、出示花蝴蝶的

       　师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩

       　舞吧。（边飞边念翩翩舞。）

       　3、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

       　师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！

       　师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，

       　师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

       　师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

       　师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）

       　师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。

       　师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！

       　4、完整欣赏诗歌两次

       　师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

       　师：我也会了，让我也来试试。

       　5、幼儿表演诗歌数次

       　师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

       　6、活动结束

       　师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附诗歌： 画春天

       　我用彩笔画春天，

       　红红的桃花咪咪笑，

       　绿绿的柳枝弯弯腰，

       　黑黑的燕子高高飞，

       　花花的蝴蝶翩翩舞，

       　春天春天多美好。

幼儿园春天的教案 篇6

        活动目标：

       　1. 感受歌曲优美的旋律。

       　2. 根据歌曲情绪尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方法唱歌。

       　3. 体验表演的快乐。

        活动准备：

       　1.课前带幼儿外出散步，感受春天美好的景色。

       　2.春天的。

        活动过程：

       　1，谈话导入。

       　（1）引导幼儿说说春天的特征，知道春天天气暖和，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。

       　师：在公园你看到了什么？小树变成了什么颜色？

       　（2）总结幼儿体验的经验，引出歌曲。

       　2.学唱歌曲。

       　（1）教师边范唱歌曲边根据歌词有序地出示。

       　（2）教师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。

       　（3）幼儿轻声跟唱。

       　提示：引导幼儿用轻柔、甜美、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳跃的方法唱后两句。

       　3.歌表演。

       　（1）鼓励幼儿边唱根据歌词的意思表演动作。

       　（2）幼儿自由进行唱编表演。

       　小班音乐教案：小鸭小鸡（唱唱做做）

        活动目标：

       　1.感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。

       　2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。

       　3.体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。 活动准备：小鸡、小鸭绒毛玩具若干。

        活动过程：

       　1.节奏练习。

       　（1）出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿模仿其叫声。 师：小鸡怎么叫？小鸭怎么叫？

       　（2）按歌曲中的节奏模仿叫声，感受休止符。

       　2.学唱歌曲。

       　(1)教师范唱、提醒幼儿听清楚歌词内容。 师:小鸡 、小鸭是好朋友,它们在一起干什么?

       　(2）幼儿随伴奏熟悉歌词。

       　(3）幼儿跟唱,注意唱准休止符 。

       　(4 )幼儿有表情地一边歌唱,,一边表演 。

       　3.歌表演、

       　( l )鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作 。 (2 )幼儿自由进行创编表演。

       　(3 )幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。

       好了，今天关于“蝴蝶飞呀伴奏”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“蝴蝶飞呀伴奏”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。